獲獎人：伊貴業(yè) 微信得票：321

　　所在學(xué)校：環(huán)球網(wǎng)校

　　職務(wù)：總經(jīng)理兼校長(cháng)

　　教齡：5年

　　工作內容：全面負責在線(xiàn)職業(yè)教育和語(yǔ)言培訓業(yè)務(wù)

　　如今，伊貴業(yè)擔任環(huán)球網(wǎng)?？偨?jīng)理和校長(cháng)，而在2011年加入環(huán)球網(wǎng)校之前，伊貴業(yè)曾在電信行業(yè)做了十年的研發(fā)和管理工作。

　　把教育基因與互聯(lián)網(wǎng)結合

　　2011年，接手環(huán)球網(wǎng)校在線(xiàn)教育業(yè)務(wù)之時(shí)，他面臨的是創(chuàng )業(yè)團隊出走、公司內部一盤(pán)散沙的局面。起步的艱難可以說(shuō)是伊貴業(yè)迄今為止印象最深刻的事情。“當時(shí)，我從重新拜訪(fǎng)老師開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)起步和創(chuàng )業(yè)。過(guò)去的5年，我們基于跟老師的交流和對學(xué)員的理解，逐步推出了高效、個(gè)性化的教育產(chǎn)品。”

　　去年，環(huán)球網(wǎng)校加入YY旗下的100教育，伊貴業(yè)坦言是比較看重100教育的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。“環(huán)球網(wǎng)校的教育基因比較重，以前更多是站在局外。如果能夠把我們的教育基因和100教育的互聯(lián)網(wǎng)基因結合起來(lái)，讓我們的教研經(jīng)驗和100教育的產(chǎn)品技術(shù)相融合，就可以產(chǎn)生具有競爭力的產(chǎn)品，給行業(yè)帶來(lái)變化。如今我們借助YY的互聯(lián)網(wǎng)團隊，通過(guò)這個(gè)平臺已經(jīng)實(shí)現知識點(diǎn)單位記錄每個(gè)學(xué)生的學(xué)習程度，找到學(xué)生的薄弱項，進(jìn)行有針對性的輔導，實(shí)現了對學(xué)生的高效、個(gè)性化教育。”

　　破解教研與技術(shù)溝通障礙

　　今年，環(huán)球網(wǎng)校推出了加入100教育以來(lái)的首個(gè)新產(chǎn)品——“云私塾”，該產(chǎn)品主要針對的是在線(xiàn)職業(yè)人群的考證培訓，覆蓋了測評、聯(lián)系、課程、輔導、一對一輔導等。目前產(chǎn)品主要是面向一級建造師專(zhuān)業(yè)，共有2000多位學(xué)員體驗了相關(guān)輔導服務(wù)，之后會(huì )擴展至會(huì )計等在線(xiàn)職業(yè)教育課程。“我們會(huì )吸引優(yōu)秀師資團隊來(lái)平臺創(chuàng )業(yè)，做深度平臺輔導模式，在通用平臺基礎上打造垂直和深度平臺。”

　　“其實(shí)，很多在線(xiàn)教育機構都會(huì )面臨教研團隊和技術(shù)團隊融合的問(wèn)題。”伊貴業(yè)指出，做教育的人往往太業(yè)務(wù)化了，沒(méi)有抽象能力，描述的時(shí)候會(huì )放在業(yè)務(wù)細節上，而技術(shù)人員做系統分析，會(huì )找到模型里面最核心的東西來(lái)建模。如果雙方完全弄不懂的話(huà)，在產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程中很可能會(huì )失敗。

　　探索真正革新性線(xiàn)上創(chuàng )新

　　伊貴業(yè)認為，對教育行業(yè)的管理者來(lái)說(shuō)，要具備兩方面的素質(zhì)，一是創(chuàng )新能力，二是務(wù)實(shí)的作風(fēng)，這兩點(diǎn)都很關(guān)鍵。做教育需要愿意花很多時(shí)間來(lái)堅持，進(jìn)行扎實(shí)的積累，聰明而不夠踏實(shí)是不行的。“在我看來(lái)，目前在線(xiàn)教育是趨勢，但線(xiàn)上對線(xiàn)下革新性的創(chuàng )新可能仍未找到，很多只是把內容通過(guò)線(xiàn)上來(lái)實(shí)現。未來(lái)行業(yè)的競爭還是會(huì )回到產(chǎn)品和服務(wù)上面，尤其在產(chǎn)品上，怎樣實(shí)現線(xiàn)上真正領(lǐng)先于線(xiàn)下，大家還是在探索當中。”